| 新版 日本人に共通する英語のミス151 著者：ジェイムズ・H・M・ウェブ 出版：ジャパンタイムズ出版 発行日：2020/10/24 |
隠れた名著として知られる教材。改定を繰り返しているロングセラー。
著者は日本で英語を教えているネイティブ。生徒たちがいつも「決まった間違い」をしていることに気付き、その繰り返される間違いを本書にまとめた。
学習効率はトップクラス
日本語と英語はそれぞれ特性がある。
たとえば、日本語では複数形を意識しないので、英語で話すときに単語を複数形にしないミスが出やすい。
（✕）English newspaper is difficult to read.
（◯）English newspapers are difficult to read.
「英字新聞は難しい」
他にも、英単語を直訳で覚えていると出やすいミスがある。
（✕）There are seven people living in my house, so it is very narrow.
（◯）There are seven people living in my house, so it is very cramped.
「わが家には7人が住んでいるので、とても狭いです」
narrowは幅が狭いことなので、家が小さいことを言うならsmall。さらに十分なスペースがないことを言うときの「狭い」はcramped。
このように、日本語の「狭い」をそのまま英単語に当てはめると間違いが頻出する。
こういったミスの背景には言語的な違いがあるので、日本人のミスは共通する。本書はこういった共通するミスを大量にまとめてある。
日本人にとって、本書ほど学習効率の良い教材は滅多にない。本書を一通り読んでおけば、日本語ネイティブに起こりがちなミスを防ぐことができる。
ミスあるあるが151個
本書の内容をもう少し見てみよう。
「運転免許を取る」というときにtakeを使うミスがある。
（✕）I took a driver’s license in the vacation.
（◯）I got a driver’s license in the vacation.
「私は休み中に運転免許を取りました」
license は他人から与えられるのでgetを使う。他人から与えられずに「取る」場合はtakeを使う。
これなどは、英語の経験を積んで get a license の英文に大量に触れていれば間違えないかもしれない。しかし、日本語の感覚ではtakeを使いたくなる。
次はもっと頻出しがちなミス。「自転車を盗まれた」と英語で言いたいとき、あなたはどんな英語にするだろうか。
（✕）I was stolen my bicycle.
（◯）I had my bicycle stolen.
（◯）My bicycle was stolen.
「私は自転車を盗まれました」
盗まれたのは「私」ではなく「自転車」だから、受動態の主語が「I」なのはおかしい。文法教材の受動態の項目でよく指摘されるポイントでもある。
日本語の「私は～を盗まれた」というイメージに引きずられるとミスが起きる。
次はどうだろうか。「私は長野県へスキーに行きました」を英語にしていただきたい。
（✕）I went skiing to Nagano Prefecture.
（◯）I went skiing in Nagano Prefecture.
go swimming, go shopping, go skiingなどの表現のあとでは、toは使わずふつうinを使う。
日本語の感覚では、どうしても「～へ」ということでtoを使いたくなる。まさに前置詞は鬼門だ。
それにしても、本書を読んでいると楽しい。「あー、このミスはある！」とテンションが上ってしまう。
簡単な英単語を正しく使いこなせない理由
本書を読んで思ったのは、英語を「知っている」というのと「使える」というのは別だということ。
ごく簡単な英単語（文法・語法）であっても、それを正しく使えるとは限らない。
インプットに偏った学習をしていると「知ってはいるけど使えない英語」になりがちではないだろうか。
というのも、英語を読んだり聴いたりするときには、中途半端な理解でもなんとなく意味がとれる。しかし、その単語を使って英文を書いたり話すときには、中途半端な英語では通用しない。
本書の中には、「enjoyに目的語がないミス」があった。超基本の英単語であり、英文の中にenjoyがあれば意味は取れるはず。
しかし、enjoyを使って正しくアウトプットできるかどうかは別だ。つい目的語をともなわずにenjoyを使ってしまう。
英語のミスはアウトプットで起こりやすい。知っているはずの英単語でも正しく使えないものなのだ。
よくあるミスは早いうちに知っておきたい。本書は絶対オススメの教材のひとつ。
